Ressources pour les enseignants et autres professionnels

Pour les enseignants - Stratégies de prévention

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La dynamique de la victimisation suggère que les enfants ciblés sont souvent choisis pour les qualités mêmes qui les empêchent de dire "non" ou de parler à quelqu'un de l'abus. Les enfants vulnérables qui ont une faible estime d'eux-mêmes, qui communiquent mal et qui ne savent pas comment et où obtenir de l'aide courent un plus grand risque d'être victimes.

L'estime de soi

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Les enfants qui ont confiance en eux et qui se sentent bien dans leur peau sont non seulement moins susceptibles d'être victimes d'actes de violence, mais aussi moins susceptibles de devenir des victimes en grandissant. Les enseignants peuvent aider les enfants à développer leur estime de soi.

1. Apprenez aux enfants à dire des choses positives sur eux-mêmes : un discours positif sur soi renforce le respect de soi, ce qui peut avoir un impact sur la façon dont les enfants se perçoivent et sur la façon dont ils sont traités par les autres. Aidez vos élèves à pratiquer des affirmations positives.

2. Se concentrer sur les points forts : aider les enfants à croire en eux. Aidez-les à identifier ce en quoi ils sont bons, ce qu'ils aiment faire ou ce que les autres apprécient chez eux.

3. Donner l'exemple du respect : les enfants apprennent des actions des adultes. Parlez en bien des autres, évitez les sarcasmes et soyez attentifs au langage corporel négatif.

4. Motiver par les compliments : les enfants sont plus enclins à coopérer lorsqu'ils se sentent valorisés et appréciés. Le fait de réprimander un enfant, de l'embarrasser ou de lui faire constamment des reproches peut susciter du ressentiment et aller à l'encontre des efforts que vous déployez pour influencer son comportement.

5. Créer des projets : soutenir la créativité au sein de la classe et de l'école. Motivez vos élèves par la fierté, l'accomplissement et le courage d'essayer quelque chose de nouveau.

Communication

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Les enfants peuvent accroître leurs compétences et leur confiance en eux en tant que communicateurs lorsqu'ils reçoivent un soutien pour communiquer dans des situations qu'ils reconnaissent comme importantes. Les enseignants peuvent aider leurs élèves à développer des compétences en communication :

1. Parlez avec eux : donnez aux enfants de nombreuses occasions de participer aux conversations.

2. Les écouter : reconnaître que ce que les enfants ont à dire est important.

3. Respectez-les : lorsque vous tenez compte des sentiments de vos élèves, ils apprennent que les sentiments de chacun sont importants.

4. Donnez-leur l'exemple : entourez vos élèves d'une communication positive où les idées et les sentiments sont exprimés ouvertement.

5. Guidez-les : Reconnaissez que les mots sont puissants et utilisez des messages positifs lorsque vous répondez à vos élèves.

Prise de décision

Pour les enfants, apprendre à faire des choix positifs implique.. :

N

Reconnaître qu'ils ont la capacité de prendre des décisions

N

Avoir l'occasion de pratiquer une prise de décision adaptée au développement, en groupe et de manière indépendante

N

Utiliser des compétences de pensée critique telles que l'identification des causes et des effets, l'analyse, le traitement et la prédiction.

N

Reconnaître que la prise de décision est un processus de développement et qu'il est normal de demander de l'aide si les choix sont déroutants.

Les enseignants peuvent aider leurs élèves à apprendre à faire des choix positifs :

N

Offrir des possibilités de choix - donner la possibilité de prendre chaque jour des décisions adaptées à l'âge des enfants.

N

Exprimez votre confiance - faites savoir à vos élèves que vous avez confiance en leur capacité à faire des choix raisonnables.

N

Tenir compte des autres : tenez compte des sentiments de vos élèves lorsque vous prenez des décisions, et ils apprendront à tenir compte des autres dans leur prise de décision.

N

Respecter les choix des autres : montrez à vos élèves que vous respectez les choix des autres en acceptant leurs décisions, tant que le bien-être de chacun n'est pas menacé.

N

Tenez compte des différents points de vue : aidez vos élèves à apprécier ce que les autres ont à dire.

Respecter les autres

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Le respect implique une considération universelle pour les différences et une célébration de la culture, de la religion, des valeurs, de la famille et de la diversité. Les enseignants peuvent aider leurs élèves à apprendre l'importance du respect :

N

Faites preuve de respect : écoutez ce que les autres ont à dire.

N

Parler ouvertement : tous les sentiments et toutes les idées sont valables et importants et peuvent être abordés.

N

Montrez l'exemple : traitez tous les élèves de la classe de manière équitable ; offrez à tous les élèves des possibilités qui respectent leurs intérêts et leurs capacités.

N

Apprécier les différences : participer à des événements et à des activités qui donnent aux enfants l'occasion de partager et d'apprécier les croyances et les coutumes des autres.

Comment et où obtenir de l'aide

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Aidez les enfants à comprendre qu'il existe deux types de systèmes de soutien : un système de soutien formel qui comprend les enseignants, les médecins, les infirmières, les conseillers, la police et les services de protection de l'enfance ; et un système de soutien informel qui comprend la famille, les amis, les proches et les voisins. Les enseignants peuvent aider leurs élèves à se sentir à l'aise pour demander de l'aide :

N

Identifier les soutiens : discuter avec les élèves pour identifier les adultes vers lesquels ils se tourneraient pour obtenir de l'aide ; la personne choisie doit être quelqu'un en qui ils ont confiance.

N

Parlez des secrets : discutez de la différence entre les secrets et les surprises - renforcez le message selon lequel personne n'a le droit de vous demander de garder un secret, surtout si cela vous met mal à l'aise.

N

Faites toujours confiance à vos sentiments : insistez auprès des élèves sur le fait qu'ils doivent faire confiance à leurs sentiments et parler à quelqu'un s'ils ont besoin d'aide, même s'ils se sentent gênés, confus ou effrayés à l'idée d'en parler.

N

Donnez l'exemple : montrez aux enfants les différentes façons dont les amis et la famille s'entraident.

N

Continuez à parler : donnez aux enfants les moyens d'obtenir de l'aide pour eux-mêmes et pour les autres en les encourageant à continuer à parler jusqu'à ce que quelqu'un les aide.

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Reconnaître qu'ils ont la capacité de prendre des décisions

Avoir l'occasion de pratiquer une prise de décision adaptée au développement, en groupe et de manière indépendante

Utiliser des compétences de pensée critique telles que l'identification des causes et des effets, l'analyse, le traitement et la prédiction.

Reconnaître que la prise de décision est un processus de développement et qu'il est normal de demander de l'aide si les choix sont déroutants.

Offrir des possibilités de choix - donner la possibilité de prendre chaque jour des décisions adaptées à l'âge des enfants.

Exprimez votre confiance - faites savoir à vos élèves que vous avez confiance en leur capacité à faire des choix raisonnables.

Tenir compte des autres : tenez compte des sentiments de vos élèves lorsque vous prenez des décisions, et ils apprendront à tenir compte des autres dans leur prise de décision.

Respecter les choix des autres : montrez à vos élèves que vous respectez les choix des autres en acceptant leurs décisions, tant que le bien-être de chacun n'est pas menacé.

Tenez compte des différents points de vue : aidez vos élèves à apprécier ce que les autres ont à dire.

Respecter les autres

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Faites preuve de respect : écoutez ce que les autres ont à dire.

Parler ouvertement : tous les sentiments et toutes les idées sont valables et importants et peuvent être abordés.

Montrez l'exemple : traitez tous les élèves de la classe de manière équitable ; offrez à tous les élèves des possibilités qui respectent leurs intérêts et leurs capacités.

Apprécier les différences : participer à des événements et à des activités qui donnent aux enfants l'occasion de partager et d'apprécier les croyances et les coutumes des autres.

Comment et où obtenir de l'aide

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Continuez à parler : donnez aux enfants les moyens d'obtenir de l'aide pour eux-mêmes et pour les autres en les encourageant à continuer à parler jusqu'à ce que quelqu'un les aide.

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Tenir compte des autres : tenez compte des sentiments de vos élèves lorsque vous prenez des décisions, et ils apprendront à tenir compte des autres dans leur prise de décision.

Respecter les choix des autres : montrez à vos élèves que vous respectez les choix des autres en acceptant leurs décisions, tant que le bien-être de chacun n'est pas menacé.

Tenez compte des différents points de vue : aidez vos élèves à apprécier ce que les autres ont à dire.

Respecter les autres

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Faites preuve de respect : écoutez ce que les autres ont à dire.

Parler ouvertement : tous les sentiments et toutes les idées sont valables et importants et peuvent être abordés.

Montrez l'exemple : traitez tous les élèves de la classe de manière équitable ; offrez à tous les élèves des possibilités qui respectent leurs intérêts et leurs capacités.

Apprécier les différences : participer à des événements et à des activités qui donnent aux enfants l'occasion de partager et d'apprécier les croyances et les coutumes des autres.

Comment et où obtenir de l'aide

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Identifier les soutiens : discuter avec les élèves pour identifier les adultes vers lesquels ils se tourneraient pour obtenir de l'aide ; la personne choisie doit être quelqu'un en qui ils ont confiance.

Parlez des secrets : discutez de la différence entre les secrets et les surprises - renforcez le message selon lequel personne n'a le droit de vous demander de garder un secret, surtout si cela vous met mal à l'aise.

Faites toujours confiance à vos sentiments : insistez auprès des élèves sur le fait qu'ils doivent faire confiance à leurs sentiments et parler à quelqu'un s'ils ont besoin d'aide, même s'ils se sentent gênés, confus ou effrayés à l'idée d'en parler.

Donnez l'exemple : montrez aux enfants les différentes façons dont les amis et la famille s'entraident.

Continuez à parler : donnez aux enfants les moyens d'obtenir de l'aide pour eux-mêmes et pour les autres en les encourageant à continuer à parler jusqu'à ce que quelqu'un les aide.

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